Nyíri Kristóf akadémikusnak az Opus et Educatio tudományos folyóirat 2025/4. számában megjelent írása éles hangon, tudatosan vitaindító módon fogalmazza meg a felsőoktatás és a tudomány jelenlegi állapotával kapcsolatos kételyeit. A felvetett problémák – a hallgatói motiváció átalakulása, az oktatói szerep változása, a tudományos publikációs rendszer torzulásai, valamint a mesterséges intelligencia megjelenéséből fakadó kihívások – valós és sokakat érintő jelenségekre mutatnak rá. Ugyanakkor ezek értelmezése nem merülhet ki civilizációkritikai vagy normatív diagnózisokban. Indokoltnak tűnik olyan reflexív megközelítés alkalmazása, amely a felsőoktatásban tapasztalható feszültségeket nem pusztán minőségi romlásként, hanem az intézményi működés, a tudástermelés szerkezete és a technológiai környezet együttes átalakulásaként vizsgálja. A cikkben tett megjegyzések ebben az értelemben nem vitatni kívánják a problémafelvetés jogosságát, hanem annak strukturális újraértelmezésére tesznek kísérletet.