Az évente megjelenő Oktatási és Képzési Figyelőben az Európai Bizottság helyzetképet ad az uniós országok oktatási és képzési rendszereiről. Összegyűjti a nemzeti szakpolitikákkal kapcsolatos legfrissebb adatokat, bizonyítékokat és naprakész információkat, hozzájárulva ezzel az európai oktatási térség stratégiai keretrendszerének nyomon követéséhez.
A csatolt PDF-file a magyarországi helyzetről készített országjelentést tartalmazza. A legfontosabb megállapítások:
- A háromévesnél idősebb gyermekek koragyermekkori nevelésben és gondozásban való részvétele már elérte az uniós szintű célt, de a fiatalabb gyermekek esetében továbbra is jóval elmarad az uniós átlagtól.
- A magyar diákok az alapkészségek terén az uniós átlagnak megfelelően teljesítenek, de a diákok közötti, a társadalmi-gazdasági hátterükből adódó egyenlőtlenség a legjelentősebb mértékűek közé tartozik az EU-ban. A hátrányos helyzetű iskolákat a tanárhiány is jobban sújtja. E probléma kezelése érdekében Magyarország végrehajtotta a tanárok fizetésének reformját és kiterjesztette a tanárképzési programokhoz való hozzáférést; mindkét intézkedésnek vannak már eredményei.
- A szakképzésben való részvétel növekszik, azonban a hároméves szakképzési programokban részt vevő hallgatók nagyon gyenge alapkészségekkel rendelkeznek, ami korlátozza karrierlehetőségeiket.
- A magasan képzett munkaerő iránti növekvő kereslet ellenére Magyarországon a felsőfokú végzettséggel rendelkezők aránya a legalacsonyabbak között van az EU-ban.
- A természettudományok, a technológia, a műszaki tudományok és a matematika (STEM) területén indított felsőfokú programokba való beiratkozások száma viszonylag alacsony, ugyanakkor a felsőfokú szakképzésbe beiratkozók száma meghaladja az uniós átlagot; e képzési területeken a nők részvétele azonban jelentősen elmarad a férfiakétól.
- A felsőoktatásba való átmenet könnyebbé vált a mérnöki és informatikai területen elérhető ötéves okleveles technikusképzéseket végzettek számára. Ígéretes, hogy a felsőoktatási jelentkezések száma 2025-ben rekordszintet ért el.
- A felnőttek tanulásban való részvétele magas, de a kiszolgáltatott csoportoknak célzott támogatásra van szükségük. A felnőttek alacsony szintű alapkészségei és a tartós egyenlőtlenségek komoly akadályokat jelentenek a versenyképesség szempontjából.